ablauf mentorat

Warum gibt es ein Mentorat? Und warum muss ich daran teilnehmen?

Inhalt:

• Aufgabenverteilung von Staat und Kirche für den konfessionellen Religionsunterricht
• Sendung von Religionslehrer:innen durch die Kirche (Kirchliche Unterrichtserlaubnis und Missio Canonica)

Form:

• Abendveranstaltung in der KHG in Hildesheim oder Hannover
• Informationsvermittlung, Nachfrage und Gespräch

Wann:

Die Informationsveranstaltungen finden jeweils am Ende des Wintersemesters statt und sollten möglichst im 1. oder 2. Semester besucht werden.

Ziel:

Die Studierenden setzen sich im Laufe ihres Studiums mit ihrer Rolle als Religionslehrer:in auseinander. Dies geschieht im Spannungsfeld zwischen Person, Kirche und Schule, persönlichem Glauben und Erwartungen von Schule und Kirche.

Inhalt:

• Möchte ich überhaupt Religion unterrichten? Was brauche ich für die Entscheidung?
• Warum möchte ich Religion unterrichten? Was ist mein Ziel, was erwarte ich?
• Was bedeutet es für mich, glaubwürdig Religion zu unterrichten?
• Wie stehe ich zum Glauben und zur Kirche? Was ist mir wichtig, wo kann ich meinen Horizont erweitern?
• Fragen und Gespräche mit Mentor:innen, auch über die verschiedenen Bausteine des Kerncurriculums

Form:

• Einzelgespräch (ca. 1-2 Stunden) mit einem/r der Mentor:innen
• Anmeldung im 2. Semester
• anschließende Bescheinigung im Studienbegleitbrief
• das Gespräch findet im „forum internum“ statt, d.h. die absolute Vertraulichkeit ist gewährleistet

Die Termine für die Orientierungsgespräche mit den Mentor:innen für Hannover und Hildesheim werden individuell vereinbart.

Spiritualität ist tief in jedem Menschen verwurzelt. Sie gehört - ob bewusst oder nicht - zum Menschsein dazu.

Spiritualität im Allgemeinen kann sich auf die Suche nach Sinn und Zweck im Leben, die Verbindung zur Natur, die Entwicklung des eigenen Bewusstseins, die Erforschung des Inneren Selbst sowie die Suche nach einer höheren Wahrheit beziehen. Sie ist eine persönliche und individuelle Erfahrung, die von Person zu Person unterschiedlich aussieht. Für viele Menschen ist Spiritualität eine wichtige Quelle der Inspiration, des Trostes, der persönlichen Entwicklung und der Selbstreflexion.

Im Christentum stehen Lebens- und Glaubensfragen (u.a. Sinnfragen, mein Platz in der Welt, persönliche Berufung, stimmige Lebensgestaltung) sowie die Suche nach einer lebendigen Gottesbeziehung im Vordergrund.
Auch im Religionsunterricht wird die Frage nach dem Sinn des menschlichen Lebens und der Welt gestellt. Religionslehrer:innen begleiten Schüler:innen bei der Herausforderung, sich diesen Fragen zu stellen und sich kritisch damit auseinanderzusetzen.

Die „Spirituelle Erfahrungszeit“ dient dazu, den eigenen spirituellen Ressourcen auf die Spur zu kommen und ein spirituelles und religiöses Bewusstsein auszubilden.

Inhalte:

• Was bedeutet christliche Spiritualität? Was heißt für mich Spiritualität?
• Welche Formen gelebter christlicher Spiritualität gibt es und was passt zu mir?
• Wie kann ich im Alltag meine Spiritualität leben - sowohl im persönlichen als auch im gesellschaftlichen Bereich?

Form:

• Anerkannt werden einzelne Tage oder im Block mit spirituellem Schwerpunkt im Umfang von mindestens fünf Tagen oder zwei Wochenenden.
• Bevor du dich für ein Format entscheidest, kläre bitte mit den Verantwortlichen des Mentorates ab, ob und in welchem Umfang es als Spirituelle Erfahrungszeit anerkannt wird.
• Lass dir eine Teilnahmebescheinigung (Formblatt s.u.) ausstellen, sofern es sich nicht vom Mentorat angebotene Veranstaltungen handelt.
• Eintrag in den Studienbegleitbrief nach Vorlage der Bescheinigung durch den:die Mentor:in.

Angebote für eine spirituelle Erfahrungszeit:

• im Mentorat selbst (hier klicken)
• in den Katholischen Hochschulgemeinden (KHGen): z. B. Einkehrtage / Exerzitien im Alltag / Taizé-Fahrten / Klostertage / „Mit Rucksack und Bibel“ / „Ora et Labora“
• Pilgern; z.B. Jakobsweg nach Santiago de Compostela oder ausgewiesene Pilgerwege in Deutschland oder andernorts (verschiedene Anbieter oder selbstorganisiert, 2-3 TN + Vorbereitung)
• in Klöstern mit Angeboten für Exerzitien, Einkehrtagen, geistliche Begleitung, z. B.:
  • „Stille auf Juist“ - Kontemplation (www.exerzitien-juist.de)
  • Benediktinerinnen-Priorat Kloster Marienrode, Hildesheim
  • Benediktiner-Priorat Kloster Nütschau, Haus St. Ansgar, Travenbrück
  • Begegnungsstätte der Dominikaner Bartolomé de Las Casas-Haus, Braunschweig
  • Exerzitienhaus Ludgerirast – Benediktinerabtei Gerleve
  • Kloster Wennigsen, Herzensgebet

Zu dem Bescheinigungsformular kommst du hier.

Ziel:

Studierende bekommen die Möglichkeit, aktiv durch praktisches Engagement Erfahrungen mit gelebter Kirche zu sammeln. Dabei können sie sich als Repräsentant:innen der Kirche erfahren.

Inhalt:

• Hospitation und Mitarbeit in einer kirchlichen Einrichtung wie in Gemeinden, Verbänden, Bildungswesen, Medien, Caritas, usw.
• eigenverantwortliche Durchführung eines kleinen Projekts
• zentraler Gegenstand ist das Erleben und die Reflexion der eigenen Rolle als „Kirchenmensch“

Neben individuellen Varianten, sind dies mögliche Einsatzorte:

• Jugendpastoral
  • OASE Heilig Kreuz, Hildesheim
  • Jugendpastorales Zentrum TABOR, Hannover
  • EMMAUS - Dekanatsjugendzentrum Untereichsfeld, Duderstadt
• Pfarreien
  • Kath. Pfarrgemeinde Liebfrauen, Hildesheim
  • Kath. Pfarrgemeinde St. Godehard, Hannover
  • Kath. Pfarrgemeinde St. Heinrich, Hannover
  • Kath. Pfarrgemeinde St. Joseph, Hannover
  • Kath. Pfarrgemeinde St. Oliver, Laatzen
• Bildung, z. B. Jugendbildungsstätte Haus Wohldenberg, Holle
• Hochschulpastoral
  • Katholische Hochschulgemeinde Hannover
  • Katholische Hochschulgemeinde Hildesheim
  • Katholische Hochschulgemeinde Göttingen
  • Katholische Hochschulgemeinde Braunschweig
  • Katholische Hochschulgemeinde Lüneburg
• Schulpastoral, z. B. Tage religiöser Orientierung für Schüler:innen, Team-Mitarbeit (siehe www.tro-hi.de)

Form:

Im Fokus stehen Qualität und Intensität der Kirchenerfahrung. Mit Blick auf die Mehrfachbelastung der Bachelor- und Masterstudierenden wird bewusst kein zeitlicher Rahmen festgesetzt, als grobe Orientierung sind bistumsübergreifend 80-120 Std. angedacht. Es sind drei unterschiedliche Formen denkbar:

a) Ein vierwöchiges Praktikum in einer Pfarrei oder kirchlichen Einrichtung, das gleichzeitig kompatibel sein kann mit dem außerschulischen Praktikum im Studiengang. Im Anschluss an das Praktikum folgt ein 2-3 seitiger Reflexionsbericht, dessen Leitfrage zuvor mit dem:der Mentor:in abgesprochen wird. Bei Bedarf können die Mentor:innen für eine Nachbesprechung des Praktikums angefragt werden.

b) Anerkennung eines in der Regel mehrjährigen, jedoch mindestens 12-monatigen ehrenamtlichen, aktiven und verantwortungsvollen Engagements in einer kirchlichen Einrichtung (u.a. in der Kath. Fachschaft, im Mitarbeitendenkreis bzw. dem Gemeinderat der KHG). Der Nachweis erfolgt durch eine kirchliche Stelle. Anerkannt wird ein Engagement ab dem Alter von 17 Jahren. Auf einen Reflexionsbericht wird verzichtet.

c) Anerkennung eines Einzelprojekts durch den:die Mentor:in nach vorheriger Absprache. Hier wird ein Reflexionsbericht im Umfang von 2-3 Seiten erwartet. Die zu reflektierende Fragestellung wird zuvor mit dem:der Mentor:in abgesprochen.

Allgemein: Die Reflexionsfrage darf individuell, persönlich und für die zukünftigen Rolle als Religionslehrer:in sinnvoll und gewinnbringend sein.

Zu dem Bescheinigungsformular kommst du hier.

Ziel:

Die Studierenden setzen sich im Laufe ihres Studiums mit ihrer Rolle als Religionslehrer:in auseinander. Dies geschieht im Spannungsfeld zwischen Person, Kirche und Schule, persönlichem Glauben und Erwartungen von Schule und Kirche

Inhalte

• Rückblick auf die persönliche Entwicklung seit dem ersten Orientierungsgespräch
• Auseinandersetzung mit dem Referendariat und der Rolle als zukünftige:r Religionslehrer:in

• Gelegenheit zum Gespräch und zu Fragen an die Mentor:innen, auch zu organisatorischen Punkten des Mentorats

Form:

• Einzelgespräch (ca. 1-2 Stunden) mit den Mentor:innen im letzten Studienjahr
• anschließende Bescheinigung im Studienbegleitbrief
• das Gespräch findet im „forum internum“ statt, d.h. absolute Vertraulichkeit ist gewährleistet

Die Termine für die Orientierungsgespräche mit den Mentor:innen für Hannover und Hildesheim werden individuell vereinbart.